Předběžná sdělení
Vývin porozumenia viet u intaktných slovensky hovoriacich detí v mladšom
školskom veku |
Cieľ.V posledných rokoch sa na Slovensku rozvíja
výskum rečovej ontogenézy u detí s normálnym
aj narušeným vývinom reči, no porozumenie
viet bolo zatiaľ skúmané len okrajovo.
Cieľom štúdie je zmapovať porozumenie viet
u slovensky hovoriacich intaktných detí vo veku
od 6 do 10 rokov.
Výskumný súbor a metóda. Vo výskume sa
analyzuje porozumenie viet u 160 slovensky
hovoriacich detí v mladšom školskom veku rozdelených
po 40 do štyroch vekových kategórií.
Autorky použili pri vyšetrovaní detí vlastný test
a metódu priraďovania obrázka k počutej vete.
Deti vyberali z dvoch obrázkov, na ktorých bola
znázornená rovnaká činnosť, no na ktorých si
účastníci deja vymieňali svoje roly.
Hypotézy. Sledoval sa vplyv rôznych lingvistických
faktorov, ako sú syntaktická štruktúra vety,
dĺžka vety, prítomnosť morfologického kľúča
na začiatku vety či poradie sémantických rolí.
Výsledky. Výsledky ukazujú, že spracovávanie
niektorých lingvistických faktorov dosahuje
takmer stropové výkony už u najmladších detí.
Na druhej strane pri iných faktoroch (napr. neprítomnosť
morfologického kľúča v prvom
podstatnom mene vo vete, nekanonické poradie
sémantických rolí) s vekom detí narastá
priemerný výkon. Na základe týchto výsledkov
možno identifikovať „ťažšie“ lingvistické faktory
vo vývine porozumenia ešte aj v mladšom
školskom veku. |
| Klíčová slova: porozumenie viet,
lingvistické faktory,
mladší školský vek,
slovenský jazyk |
Jana Marková, Marína Mikulajová (2012). Vývin porozumenia viet u intaktných slovensky hovoriacich detí v mladšom
školskom veku. Československá psychologie, 56(6), 584-595.
| |
| The development of sentence
comprehension in typically
developing Slovak-speaking children
at the younger school age |
Objectives. In the recent years in Slovakia, a
research of the speech ontogenesis in typically
developing children and children with language
impairment begins the sentence comprehension
so far, however, has been studied rarely. The aim
of this study is to map the sentence comprehension
in typically developing Slovak-speaking
children at the age from 6 to 10 years.
Sample and setting. The sentence comprehension
is analysed in 160 Slovak-speaking children
at the younger school age which were divided
into four age categories, with 40 subjects in
each category. The authors used for the assessment
of children their own test and the method
of picture-matching task to a heard sentence.
Children chose one of two pictures in which
the same activity was depicted with changed semantic
roles of the main actors.
Hypotheses. The influence of various linguistic
factors such as the syntactic complexity, the
length of the sentence, the presence of a morphological
cue at the beginning of the sentence
or the order of semantic roles was followed.
Results. The results show that the processing of
some linguistic factors is at the ceiling already
in the youngest children. On the other hand, the
average performance accrues with the increasing
age of the children (for example, the absence
of a morphological cue in the first noun of the
sentence, the non-canonical order of semantic
roles). On the ground of these results, it is possible
to identify “the more difficult” linguistic
factors in the development of comprehension
still at the younger school age. |
| Keywords: sentence comprehension,
linguistic factors,
younger school age,
Slovak language |
|
